EVENTOS

 

Este trabalho apresenta uma pesquisa junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Regional de Blumenau (PPGECIM/FURB). A investigação tem como temática o ensino da Matemática, abordada de forma aplicável e crítica, buscando possibilidades de mostrar como o conhecimento matemático pode promover a inclusão social e o exercício da cidadania de mulheres com pouca ou nenhuma escolaridade e que se encontram em vulnerabilidade social. A pesquisa foi realizada com uma turma de dezessete mulheres do curso de Formação Continuada em Educação e Gênero, Programa Mulheres SIM, no Instituto Federal de Santa Catarina, campus Lages, e teve como objetivo desenvolver e analisar um conjunto de atividades que possam contribuir para a aprendizagem efetiva da matemática e o exercício da cidadania tendo em vista as demandas cotidianas que mulheres em vulnerabilidade social enfrentam e enfrentarão ao se inserirem no mundo do trabalho. Como principal aporte teórico, foram utilizados conceitos da teoria da educação matemática crítica desenvolvidos por Skovsmose. As atividades desenvolvidas no estudo são descritas, sendo que as análises feitas sobre as suas aplicações junto às alunas apontam que a matemática crítica em ação leva à reflexão de aspectos sociais e, consequentemente, ao exercício da cidadania.

 

Palavras-chave: Cidadania. Educação matemática crítica. Inclusão social. Mulheres.