Compreender o processo de formação identitária profissional do estudante de Medicina da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) com base em suas relações sociais e acadêmicas, a fim de contribuir para a discussão da educação médica num sentido sociológico e humanista. Este foi o foco da dissertação da mestranda Clarisse Daminelli Borges Machado para o Programa de Pós-Graduação em Educação.

Orientada pela professora Andrea Soares Wuo, a aluna avaliou por meio de questionário e entrevistadas semiestruturadas, as narrativas de estudantes da primeira, quinta, oitava e décima segunda fases do curso de Medicina da FURB.

A análise dos resultados organizou-se em três categorias distintas que atuam como pilares no processo de construção identitária dos estudantes de Medicina, a saber: expectativas dos estudantes ao processo de tornar-se médico; relações construídas durante o curso; e a trajetória acadêmico-pessoal na graduação médica.

“Os estudantes iniciam a graduação pautados por um ideal altruísta e chegam ao final do curso motivados pelo sentimento de autossuficiência e pela busca do conhecimento técnico. Consideramos implicados neste processo fatores como: competitividade entre os estudantes; representação social do médico ideal; e supervalorização das especialidades médicas”, analisa a mestranda.

Para saber mais detalhes e os resultados da pesquisa, basta assistir a defesa, agendada para sexta-feira, dia 7 de dezembro.

 
Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado em Educação

Dissertação: “Movimento e processo: a formação identitária do estudante de Medicina”
Mestranda: Clarisse Daminelli Borges Machado
Orientadora: Andrea Soares Wuo
Defesa: dia 7 de dezembro (sexta-feira), às 14h, na Sala I-305, Campus 1 da FURB