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19/02/2018 - Dissertação de Mestrado aborda trajetória de letramento
Compreender as relações entre as trajetórias anteriores e atuais de letramentos em literatura na voz de acadêmicos de um curso de Letras. Este é o foco da dissertação de Mestrado em Educação a ser defendida na tarde desta terça-feira, dia 20 de fevereiro.
De autoria da mestranda Jacqueline Leire Roepke e com orientação da professora Adriana Fischer, a ideia foi aproximar das práticas que envolvem leitura e escrita atreladas à literatura em diferentes fases da vida dos acadêmicos.
A observação se deu na sexta fase do curso de Letras de dupla licenciatura Português/Inglês (2016.2) de uma Universidade do Vale do Itajaí, ao longo da disciplina de Literatura Brasileira I. A turma era composta por 17 estudantes, dos quais 13 responderam o questionário.
Desses, três estudantes foram selecionados para a entrevista, tendo como critérios de inclusão aqueles que realizaram estágios atrelados à literatura naquele semestre, bem como, que tivessem significativo envolvimento com literatura. Os três sujeitos já atuam profissionalmente como docentes.
Os resultados apontam que depois de ingressarem na universidade, os sujeitos construíram novos sentidos para a literatura, e têm estabelecido uma nova relação com as escolhas e os modos de ler, em suas práticas de letramentos com literatura na vida pessoal. Por fim, os resultados indicam que suas atuações enquanto estagiários e docentes refletem suas trajetórias com literatura antes e durante as práticas de letramentos no ensino superior.
A defesa
Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado em Educação
Dissertação: Sentidos sobre práticas de letramentos com literatura: trajetórias de licenciandos de letras
Mestranda: Jacqueline Leire Roepke
Orientadora: Adriana Fischer
Defesa: dia 20 de fevereiro (terça-feira), às 13h, na Sala: I-305, Campus 1 da FURB
A defesa é aberta à participação da comunidade.
De autoria da mestranda Jacqueline Leire Roepke e com orientação da professora Adriana Fischer, a ideia foi aproximar das práticas que envolvem leitura e escrita atreladas à literatura em diferentes fases da vida dos acadêmicos.
A observação se deu na sexta fase do curso de Letras de dupla licenciatura Português/Inglês (2016.2) de uma Universidade do Vale do Itajaí, ao longo da disciplina de Literatura Brasileira I. A turma era composta por 17 estudantes, dos quais 13 responderam o questionário.
Desses, três estudantes foram selecionados para a entrevista, tendo como critérios de inclusão aqueles que realizaram estágios atrelados à literatura naquele semestre, bem como, que tivessem significativo envolvimento com literatura. Os três sujeitos já atuam profissionalmente como docentes.
Os resultados apontam que depois de ingressarem na universidade, os sujeitos construíram novos sentidos para a literatura, e têm estabelecido uma nova relação com as escolhas e os modos de ler, em suas práticas de letramentos com literatura na vida pessoal. Por fim, os resultados indicam que suas atuações enquanto estagiários e docentes refletem suas trajetórias com literatura antes e durante as práticas de letramentos no ensino superior.
A defesa
Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado em Educação
Dissertação: Sentidos sobre práticas de letramentos com literatura: trajetórias de licenciandos de letras
Mestranda: Jacqueline Leire Roepke
Orientadora: Adriana Fischer
Defesa: dia 20 de fevereiro (terça-feira), às 13h, na Sala: I-305, Campus 1 da FURB
A defesa é aberta à participação da comunidade.
Publicação: 19/02/2018 - 14h54 - Gabinete da Reitoria/Jornalismo | Foto(s): Divulgação
